Forschung / Research

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ForschungsschwerpunkteLaufende ProjekteAbgeschlossene ProjekteDissertationsprojekte

Forschungsschwerpunkte / Research Interests

  • •Sprachliche Entwicklung und sprachliche Bildung neuzugewanderter Schüler:innen
    Language acquisition of recently immigrated students
  • •Zweit-, Fremd- und Tertiärsprachenlernen
    Second, foreign and tertiary (additional) language learning
  • •Sprachenlernen bei plurilingualen Lernenden mit Hörbehinderung in Kontexten der Migration
    d/Deaf and hard-of-hearing additional language learners in contexts of migration
  • •Mehrsprachige Lehr- und Lernansätze
    Plurilingual learning and teaching pedagogy
  • •Deutsche Sprachdidaktik (Schwerpunkt DaZ)
    Pedagogy of German as a second language
  • •Quantitative empirische Methoden in der Sprachlehr- und -lernforschung
    Quantitative methods in applied linguistics

Eingeworbene Mittel insgesamt: 1.525.886 € für Drittmittelforschungsprojekte und 905.005 € weitere Mittel.

Laufende Projekte

Drittmittelforschungsprojekte

01.02.2026 – 31.01.2029
Mittelgeber
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) (Projektnr. 566399757), Förderlinie „UK-German Funding Initiative in the Humanities“
Kooperation
Prof. Dr. Ruth Swanwick (PI), University of Leeds, UK; Dr. Kate Rowley (Co-I), University College London, UK; Prof. Dr. Wolfgang Mann (Co-I), Universität zu Köln
Mitarbeiterinnen (Köln)
Nele Kösler, Anna Poberezhnaia
Fördervolumen
542.892 € (Anteil Köln)

Weitere eingeworbene Mittel

01.2026 – 10.2028
Mittelgeber
Ministerium für Kultur und Wissenschaft, NRW
Fördervolumen
244.000 €
Mitarbeiterinnen
Dr. Sonja Eisenbeiß, Veronika Vössing
01.06.2026 – 31.12.2026
Mittelgeber
DAAD
Fördervolumen
37.500 €
Mitarbeiter
Robin Breit

Weitere (Kooperations-)Projekte

Seit Oktober 2024
Rolle
Sprecherin
Beteiligte
Gisela Will (LIfBi – Leibniz-Institut für Bildungsverläufe Bamberg), Nicole Schumacher (Humboldt-Universität zu Berlin), Katja Feigenspan (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), Magdalena Michalak (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), Matthias Schwendemann (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), Jana Gamper (Justus-Liebig-Universität Gießen), Karin Madlener-Charpentier (Justus-Liebig-Universität Gießen), Christine Czinglar (Friedrich-Schiller-Universität Jena), Katrin Wisniewski (Universität Leipzig), Kristin Kersten (Universität Mannheim), Julia Ricart Brede (Universität Passau)
Seit Oktober 2026
Schriftlich-argumentative Fähigkeiten neu zugewanderter Schüler:innen: Ein explorativer Ansatz für die Analyse und nachhaltige Datennutzung von Lernertexten

Abgeschlossene Projekte

Drittmittelforschungsprojekte

01.10.2021 – 31.03.2025
Mittelgeber
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Förderprogramm „Die europäische Innovationsunion – Deutsche Impulse für den Europäischen Forschungsraum (EFR)“ (FKZ: 01 JF2104)
Fördervolumen
300.954 €
Schlussbericht
01.10.2016 – 31.12.2019
Mittelgeber
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Bereich „Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit“
Kooperation
Prof. Dr. Torsten Steinhoff, Universität Siegen
Fördervolumen
211.377 € (Anteil Bremen; Gesamtvolumen: 423.014 €)
01.01.2016 – 31.12.2018
Mittelgeber
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Bereich „Bildung in Sprache und Schrift (BiSS)“
Kooperation
Prof. Dr. Torsten Steinhoff, Universität Siegen
Fördervolumen
227.245 € (Anteil Bremen; Gesamtvolumen: 464.439 €)
01.10.2013 – 30.09.2016
SimO: Schreibförderung in der multilingualen Orientierungsstufe. Zur Wirksamkeit des wiederholten Einsatzes unterschiedlich profilierter Revisionsarrangements auf die Textproduktion von Schülerinnen und Schülern der 6. Jahrgangsstufe in Oberschulen, Gesamtschulen und Gymnasien in den Erstsprachen Deutsch und Türkisch und in der Zweitsprache Deutsch
Mittelgeber
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Bereich „Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit“
Kooperation
Prof. Dr. Torsten Steinhoff, TU Dortmund / Universität Siegen
Fördervolumen
223.082 € (Anteil Bremen; Gesamtvolumen: 446.164 €)
01.02.2005 – 31.05.2007
eag: Englisch leicht lesen lernen – Online
Mittelgeber
Hessisches Ministerium für Wissenschaft und Kunst im Rahmen des Förderprogramms zur Entwicklung von E-Learning Angeboten der hessischen Hochschulen
Fördervolumen
20.336 €

Weitere eingeworbene Mittel

04.2021 – 03.2024
Kooperation
Prof. Dr. Thomas Kaul und Dr. Jürgen Wessel (Lehrstuhl Pädagogik und Didaktik hörgeschädigter Menschen)
Mittelgeber
Förderlinie Innovationspool Sonderpädagogik der Universität zu Köln
Fördervolumen
120.342 €
08.2016 – 12.2018
Weiterbildungskurs „Deutsch als Fremdsprache in den Integrationskursen“
Mittelgeber
BAMF (über das IQ-Netzwerk)
Fördervolumen
68.000 €
09.2016 – 01.2019
Ausbildung von Lehramtsstudierenden im Bereich Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache
Mittelgeber
Senatorische Behörde für Wissenschaft, Gesundheit und Verbraucherschutz des Landes Bremen
Fördervolumen
Zuwendung i.H.v. 1,25 TVL-13-Stellen für die Projektlaufzeit
Abschlussberichte
2016 · 2017 · 2018
09.2011 – 09.2014
Verbesserte Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf die sprachlich und kulturell heterogene Schülerlandschaft
Kooperation
Paderborner Lehrerausbildungszentrum (PLAZ), Universität Paderborn
Mittelgeber
Bund-Länder-Programm „Qualität der Lehre (QdL)“
Fördervolumen
342.204 €
09.2009 – 09.2012
Chancen der Vielfalt nutzen lernen
Kooperation
Universität Paderborn, Institut für Germanistik und PLAZ
Mittelgeber
Europäischer Integrationsfonds, RAA sowie Stadt und Kreis Paderborn
Fördervolumen
43.486,27 € pro Jahr

Weitere Projekte und Kooperationsprojekte

01.2021 – 06.2024
Rolle
Gesamtleitung, bestehend aus 8 Teilprojekten
Projektbericht
Marx, N., Barberio, T., Twente, L. R., Fuchs, M., Eisenbeiss, S., Dewitz, N. von, & Bredthauer, S. (2024). Abschlussbericht zum Projekt „Sprachkompetenzen neuzugewanderter Schülerinnen und Schüler im Regelunterricht“ (01.2021 – 06.2024) // Final Report on the Project ‚Language Skills of Newly Arrived Students in Mainstream Education‘ (01.2021 – 06.2024). Kölner UniversitätsPublikationsServer. https://kups.ub.uni-koeln.de/75027/

Unter eigener Leitung:

2020 – 2024
Koordination
Prof. Dr. Monika Schausten und Prof. Dr. Anke Lemke (Universität zu Köln)
Verantwortung
Maßnahmen „Plurilingualism“ und „Chancen einer international verzahnten Ausbildung für Deutsch als Fremdsprache“ mit Prof. Dr. Peter Ecke (Arizona)
2018 – 2019
Curriculare Überlegungen für den Unterricht an neu zugewanderten SchülerInnen
Beteiligte
Christian Gill, Nicole Marx, Marie Christin Reichert, Bettina Rick
08.2016 – 12.2018
Förderung bildungssprachlicher Lexik – fächerübergreifend und fachintegrativ
Beschreibung
Förderprojekt und empirische Begleitung in der Sekundarstufe I eines Gymnasium, Zusammenfassung auf den Webseiten des Gymnasiums Horn, Bremen
2005 – 2014
EuroComGerm. Germanische Sprachen lesen lernen
Beteiligte
Raphael Berthele (Fribourg/Schweiz), Peter Colliander (Kopenhagen/Dänemark), Janet Duke (Freiburg/DE), Britta Hufeisen (Darmstadt/DE), Madeline Lutjeharms (Brüssel, Belgien), Robert Möller (Liège, Belgien), Karen Pertolft (Schweden), Ludger Zeevaert (Reykjavik, Island)
11.2001 – 12.2003
Mehrsprachigkeitskonzepte – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch
Träger
Projekt des Europäischen Fremdsprachenzentrums
Koordination
Prof. Dr. Gerhard Neuner (Kassel) und Prof. Dr. Britta Hufeisen (Darmstadt)
„Zweisprachig“ oder „mehrsprachig“? Eine korpusanalytische Studie zur Begriffsverwendung in der gegenwärtigen Zweit- und Fremdsprachenforschung und öffentlichen Medien

Weitere Aktivitäten

  • •Beantragung und Leitung eines von der Daimler und Benz Stiftung finanzierten „Ladenburger Diskurs“ zum Thema „Sprachliche Entwicklung neu zugewanderter Schüler in Deutschland – Forschungszugriffe und Forschungskooperationen“: Zur Seite der Stiftung

Dissertationsprojekte in Erstbetreuung

Laufend / Current Doctoral Projects in Primary Supervision

  • •Maike Beyer (Universität zu Köln / University of Stockholm): Teachers’ Use of Instruction Strategies in the Bimodal-Multilingual Classroom with Immigrated Students
  • •Christian Gill (extern): Entwicklung der Lesekompetenz von Seiteneinsteigern nach dem Übergang in den Regelunterricht
  • •Marie-Christin Reichert (Universität zu Köln): Revisionsprozesse im bilingualen Vergleich: Nähe- und distanzsprachliche Textproduktion von Studierenden in der Fremd- und Studiersprache
  • •Leonie Twente (Universität zu Köln): Secondary analyses on the language development of newly immigrated school children and adolescents

Abgeschlossen / Concluded Supervised Doctoral Projects